Критерії оцінювання у мистецькій галузі (2026)
|
Рівень |
Бали |
Характеристика |
|
Початковий |
1–3 |
Учень розпізнає окремі мистецькі явища, виконує завдання лише за зразком, потребує постійної допомоги. |
|
Середній |
4–6 |
Відтворює основні поняття мистецтва, виконує завдання за алгоритмом, застосовує знання у знайомих ситуаціях. |
|
Достатній |
7–9 |
Самостійно створює мистецькі продукти, пояснює художні явища, робить висновки, застосовує знання у нових ситуаціях. |
|
Високий |
10–12 |
Вільно оперує мистецькою термінологією, аналізує й узагальнює, аргументує власну думку, демонструє творчий підхід та індивідуальний стиль. |
Практичні аспекти оцінювання
- Творчі роботи: оригінальність, якість виконання, відповідність задуму.
- Інтерпретація мистецьких явищ: уміння аналізувати твори, висловлювати власну позицію.
- Комунікація: здатність працювати в групі, презентувати результати, аргументувати вибір.
- Самостійність: планування творчого процесу, пошук рішень, використання різних технік.
Критерії оцінювання технології
|
Рівень |
Бали |
Група результатів |
Характеристика діяльності учня |
|
Початковий |
1–3 |
Втілення задуму за алгоритмом |
Виконує прості дії лише за зразком і з допомогою вчителя; допускає суттєві помилки; комунікує мінімально. |
|
Середній |
4–6 |
Виконання типових завдань |
Відтворює основну інформацію, діє за алгоритмом під керівництвом учителя; частково бере участь у груповій роботі; може переказати завдання своїми словами. |
|
Достатній |
7–9 |
Самостійне застосування знань |
Виконує завдання без постійної допомоги; планує роботу; застосовує інформацію для створення виробу; аргументує вибір; презентує результати. |
|
Високий |
10–12 |
Творчість і креативність |
Самостійно реалізує проєкт; інтегрує знання з різних джерел; пропонує власні рішення; демонструє креативність і відповідальність у групі. |