Звіт директора НВК гімназія №11 Реви Н.В. за 2018-2019 н.р.
Звіт директора НВК гімназія №11 Реви Н.В. за 2018-2019 н.р.
АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ЗА 2018 – 2019 н.р.
Аналіз мережі класів. Рух учнів. Середня наповнюваність класів
На початок 2018 – 2019 навчального року в НВК гімназія №11 було укомплектовано 24 класи, навчалося 711 учня. Середня наповнюваність в середньої та старшої школі складає 29,5 учні.
Всього
1-4 класи
5
6
7
8
9
Всього
5-9
класи
10
11
Всього
10-11
класи
Всього по школі
К-сть
класів
9
2
2
3
2
2
11
2
2
4
24
К-сть
учнів
273
70
65
89
58
53
438
50
53
103
711
Моніторинг якості навчальної діяльності
Відповідно до діючих нормативних документів в галузі «Освіта», Критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень учнів в системі загальної середньої освіти, вимог навчальних програм, з метою моніторингу ефективності навчально-виховного процесу в закладі, контролю за якістю виконання навчальних планів і програм в 2018 – 2019 н.р. проведено аналіз рівня навчальних досягнень учнів за І семестр, ІІ семестр, рік. Аналіз кількісних та якісних результатів моніторингових досліджень 2018 – 2019 н.р. дозволив зробити висновки що в 2-4х та 5-9х класах якість навчальних досягнень знизилась за рахунок низької якості в 8-А та 8-Б класах, а в 10-11х підвищилась порівняно з минулим роком. Це свідчить про необхідність визначити резерви в навчальному процесі, напрями корекційних дій щодо підвищення якості навчальних досягнень учнів. У цілому результати підсумкової діагностики з базових предметів є стабільними і прогнозованими. Протягом року питання результативності навчального процесу розглядалося на засіданні педагогічної ради, нарадах при директорові, виробничих нарадах. Розроблено рекомендації з організації корекційної діяльності за результатами рівня навчальних досягнень учнів.
У 2018 – 2019 н. р. робота вчителів початкової школи булла спрямована на поетапне впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти, зокрема впровадження нового змісту відповідно до концепції НУШ. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь, формування цінностей, розвиток самостійності, творчості, ініціативи. Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентісного підходу до навчання, в основу якого покладено формування ключових компетентностей.
З 283 учнів – 60 учні 1х класів оцінювались вербально.
З 211 учнів високий рівень мають 18 учнів (нагороджені Похвальним листом), зменшилась на 2%, достатній – 147 учнів, що на 3% більша, ніж у минулому році, середній – 46 учнів (на 1% зменшилась). Якість знань в початковій школі складає 79%, що на 1% вище, ніж у 2017 – 2018 н.р.
